Актуальность проблемы обусловлена высокой медико-социальной значимостью, т.к. в последнее десятилетие отмечается ухудшение здоровья детей разного возраста и рост детской инвалидности. Негативные тенденции в состоянии здоровья детей требуют внедрения новых принципов формирования групп риска, комплексной диагностики и дальнейшего диспансерного наблюдения. Повышение квалификации врачей разных специальностей, в соответствии с действующими нормативно - правовыми документами, направлено на улучшение качества профилактических медицинских осмотров детей разного возраста. Проведение профилактических мероприятий на каждом этапе формирования материнской доминанты. Определение условий, которые могут привести к нарушение диадийных отношений и осуществлять действия, направленные на сохранение психических и телесных границ диады «мать - ребенок». Роль ребенка в субъектности «комплексного» пациента в разные возрастные периоды и определение, какая модель взаимоотношений в системе «врач – ребенок – родитель» предпочтительнее. Определить проблемы в контакте врача с больными детьми и их родителями (комплексным пациентом), приводящими к конфликтам и жалобам. Устанавливать доверительные отношения с комплексным пациентом разного возраста, учитывая его генеалогический, биологический и социальный статус. Проводить первичную психологическую диагностику и коррекцию влияния психотипа матери на развитие ребенка, выявление причин отказа от введения вакцин. Правильно определять, какие решения необходимы в той или иной критической ситуации. Понимать генез проблем, формирующих психологический статус пациента и его семьи на различных этапах принятия хронического заболевания.
Применять в своей практической деятельности порядок оказания медицинской помощи и клинические рекомендации, представленные в приказах МЗ РФ, регламентирующие работу врача специалиста по формированию материнской доминанты. Использовать в своей работе методы развивающего семейного ухода – NIDCAP и «We Саге». Применять в своей практической деятельности разные алгоритмы коммуникаций и рекомендации по предотвращению возможных конфликтов и проблемных ситуаций. Профессионально строить отношения с родственниками пациента, проводить профилактику синдрома эмоционального выгорания при сложных взаимоотношениях с комплексным пациентом.
Аннотация лекции «Формировании материнской доминанты – роль детского врача».
Аннотация лекции «Диада мать - ребенок: физические и психические аспекты».
Аннотация лекции «Роль педиатра в установлении партнерских отношений – диадийный подход».
Аннотации лекции «Модели взаимоотношений врача - педиатра и комплексного пациента».
Аннотация лекции «Психотип матери» и его влияние на развитие ребенка.
Аннотация лекции «Приверженность к лечению в педиатрии».
Аннотация лекции «Ключевые аспекты в обсуждении с родителями вопросов вакцинации ребенка».
Аннотация лекции «Ребенок в критической ситуации: роль мамы и врача».
Аннотация лекции «Формирование партнерских отношений врач-пациент у детей и подростков с хроническими заболеваниями на примере сахарного диабета».
Аннотация лекции «Формирование партнерских отношений при ведении детей с социально значимыми инфекционными заболеваниями (на примере туберкулеза)».
Мигачёва Наталья Бегиевна
Каганова Татьяна Ивановна
Барышникова Лада Анатольевна
Бурмистров Виктор Вячеславович
Гинзбург Анна Сергеевна
Михайлова Евгения Геннадьевна
Покажет, что вы прошли курсы
от известного вуза
Усилит портфолио и резюме и
выделит вас среди других кандидатов
Войти через Госуслуги
